学びの特色

中学校の学び

将来を見据えて、「自立」のための「自律」を育む3年間

九州文化学園中学校には、私立だからできる充実した教育システムを通じて、生徒一人一人が主体的に学び、成長できる教育環境があります。

安心して学べる「全員担任制」
一人一人に寄り添った「習熟度別授業（数学・英語）」
主体性が育まれる「教科センター方式」
自ら学習をデザインする「探求放課後学習」
生徒自らが考案した「KBG's PRIDE（生徒心得）」

最先端の教育環境

英語で考え、英語で学ぶ「英語教育」
プログラミングで身に付ける
論理的思考「IT教育」
「茶道」を通して学ぶ「日本文化教育」

九文ならではの「教育の三本柱」
最先端の教育環境

全教科を通じて豊富なプレゼンテーションの機会
海外短期語学研修
高専との共同プロジェクトなどへの取組み
教科横断的な学び
専門学校や大学との連携など、総合学園の特色を活かした学び

専門性の高い学び
九文ならではの「教育の三本柱」
最先端の教育環境

多彩なゲスト講師によるキャリアスタディ
志望校合格の先を見据えた進路学習

充実したキャリア教育
専門性の高い学び
九文ならではの「教育の三本柱」
最先端の教育環境

志望校へ進学
充実したキャリア教育
専門性の高い学び
九文ならではの「教育の三本柱」
最先端の教育環境

中学からのチャレンジも大歓迎。
最先端の教育環境で一緒に学びましょう！

当校に関心をお持ちの生徒の皆さん、中学校からの入学を歓迎いたします。
中学から本校に入学される方も含めて、習熟度別に基礎から学習をスタートできるよう、丁寧にサポートします。特に英語と数学は習熟度別授業を徹底していますので、安心してチャレンジしてください。

DATA　内部生と外部生の割合は半々

中学1年生（令和7・8年度入学生）における、小学校からの内部生と中学校からの外部生の割合は、ほぼ半々となっています。

常に最先端の教育体制

中学校は「全員担任制」です

九州文化学園中学校では、中学校の教員全員がチームとなって「全学年の担任」を務めます。

全員担任制では、すべての教員が全生徒の状況を共有していますので、生徒・保護者の皆さんは、誰でも話しやすい先生に相談することができます。相談がしやすく、教員がチームで対応するため、問題の深刻化を防ぐことができます。

また、日頃より、生徒一人一人を多くの目で多角的に見ることで、一人では見逃してしまうような変化にも気が付く機会が増えます。そして、教員同士で担任の作業を分担、教育の進め方等を日常的にチームで相談して行います。

一人一人に目の行き届いた「安心して学べる教育環境」を提供します。

「教科センター方式」で、より主体的に、アクティブに

九文中学校には、小学校のような学級専用の教室はありません。代わりに「Homebase（ホームベース）」という学級の皆で集うスペースがあります。生徒の対話が自然に生まれ、クラスの仲間だけでなく全校生徒のつながりも育まれる温かい空間です。

生徒は、朝の登校時や休憩時間はHomebaseに集い、ここから各教科専用の「教科室」に移動して学びます。教科室は、それぞれの教科の雰囲気に包まれており、生徒の知的好奇心を刺激します。自らアクティブに動き、主体的に学びのステージへあがっていく習慣が養われます。

中学校の1日

「KBG’ｓ PRIDE」九州文化学園中学校生徒心得

九州文化学園中学校には校則にかわる「KBG’ｓPRIDE」という生徒心得があります。これは、九州文化学園の生徒としての在り方を考え、生徒自らが考案したものです。生徒は「KBG’ｓPRIDE」に沿って、主体的に判断しながら学校生活を送っています。

得意を伸ばし、苦手を克服する探求放課後学習「A-STEP」

九州文化学園中学校の授業は、45分×7時間。授業が終わったら、放課後は90分間の探求放課後学習「A-STEP」に取り組みます。授業の予習復習、資格取得に向けた学習、体力作り、研究活動など、一人一人が自らの学習をデザインし、様々なことに取り組んでいます。（学習のデザインには、ジャーナルと呼ぶ手帳を活用します）

探求放課後学習について

九文中学校の「学び」をピックアップ紹介

茶道鎮信流

中学3年生は、3年間のお稽古の集大成として「観月の茶会」を開いています。保護者の方々をお招きし、茶道鎮信流の作法やおもてなしの心を学んできた「わらべの閒」で、感謝を込めてお点前を披露します。鎮信流の紋入りの幕と季節の花で彩られたステージ、客席から見える美しい風景、野点をイメージしたお茶室。お客様である保護者の方々に、生徒自身が手作りしたお茶碗でお茶とお菓子を召し上がっていただきます。お稽古を重ねる中で、伝統を受け継ぐ自覚や責任が芽生え、継承の大切さを実感しています。

日本文化教育について

「英語」と「English」の授業があります

中学の時間割には「英語」と「English」があります。

「英語」は教科書をベースに進める授業です。習熟度別に3コース制（レギュラー、ミニアドバンス、アドバンス）をとっており、生徒のレベルに合わせた指導を徹底します。
一方、ELT（ネイティブ教員）が行うオールイングリッシュの授業が「English」です。ここでは英語を「使って」学び、異文化を理解することに重点が置かれます。すなわち「英語で〇〇を学ぶ」プロジェクトベース型の授業です。

英語教育について

Englishでの授業

「ミニ留学」

毎月特定の国（例：トルコ、ポーランド、アメリカなど）を設定し、その国の文化や歴史を学びます。学んだ内容は「パスポート」と呼ばれるノートに英語でまとめます。

「プレゼンテーション」

学習したトピックについて、自分の考えを英語でスライドにまとめてプレゼンテーションをする機会が頻繁に設けられています。

「イベント」

ハロウィンやクリスマスなども、単なるパーティではなく、その歴史的背景などを学ぶ学習の一環として行われます。

ITを使いこなして、さまざまな教科連携・横断プロジェクトを展開

単に知識を覚えるだけでなく、「学んだ理論に基づいて実践（制作・表現）する」プロセスや、「デジタルとアナログの融合」を重視して、教科連携、教科横断のプロジェクトを積極的に展開しています。

【IT × 理科 × 数学】Minecraftコンテストへの挑戦

ITの授業において、教育版Minecraft（マインクラフト）を活用した世界的なMinecraftカップへの挑戦を行っています。

第7回（2025年度）マイクラカップ【北九州ブロック地区大会】では、1チームが学校賞、4チームが奨励賞を受賞する好成績を収めました。

【物理（理科） × 数学 × 芸術】「箸で橋づくり～耐荷重コンテスト」

中学校3年生および小学校6年生のチームで競う本校独自のコンテスト。割り箸40本で橋を作り、どのくらいの重さまで耐えられるかを競います。

工学・数学：橋の構造を自分たちで調べ、強度計算を行い、限られた材料（割り箸40本）でバケツの水に耐えられる構造を設計します。
芸術・デザイン：単に頑丈なだけでなく、構造物としての美しさも評価対象となります。
アナログとデジタルの融合：設計や計算には知識を用いますが、制作段階では実際にノコギリを使ったり、手を動かして試行錯誤したりするアナログな制作プロセスを重視しています。